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"轨则"已经"侮辱"？
1 月 7 日，一段"憨厚将学生按在地上强行理发"的视频，激发关切。视频中，锻真金不怕火强行抱住学生，学生在不平中被按倒在地。对此，重庆市垫江县第一中学校发布情况通报称，该校智育处锻真金不怕火在处理某学生的烫发染提问题时选择强制理发作为，作为不当，已对涉事锻真金不怕火进行月旦素质，责令其向该学生及家长迎面说念歉。
咱们不否定，少数学生如实存在烫染头发、衣服奇装异服等怙恶不悛的作为，违背校园递次，在一定进度上会带偏校园习惯。可是，锻真金不怕火强制为学生理发的浅薄巧诈之举，即便以"步履"为名，也显明卓越了"智育"的限制。学校素质的标的是培养东说念主、教化东说念主，任何赓续轨则和妙技齐要妥当、得法、把捏好限制，不成疏远学生的庄严。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《对于全面加强和鼎新命时间学校好意思育责任的见解》中强调，完善学校好意思育法律轨制，筹商制定例范学校好意思育责任的法例。饱读动地方出台学校好意思育法例轨制，为推进学校好意思育发展提供有劲法治保险。讼师指出，强制学生理发的作为可能涉嫌侵扰学生的体格权和东说念主格庄严，导致学分娩生相背热诚，学校当撤职素质法例，通过换取教化、家校和谐等形式，培养学生难懂的状貌仪表习惯，而非选择强制妙技。
中国东说念主民素质家陶行知先生说："真素质是同仇敌忾的行径，惟有从心里发出来，才智打动心灵的深处。"素质的中枢，在于"立东说念主"而非"立规"，在于叫醒而非规训。当素质者遴荐用强制的形式去"修剪"学生时，被一同剪去的，就怕还有学生的自重心和对师者的信任与尊敬。
保护与步履，从来齐需照章而行。
8 日，广电总局网罗视听司发布儿童类微短剧赓续辅导，条款拦阻"成东说念主化"倾向，纠偏"器用化"倾向，禁止"文娱化"倾向。
近两年，跟着微短剧行业的快速发展，以"萌娃""亲子"为标签的儿童类微短剧数目也有所增长。在这些题材之下，一定进度上也出现了"成东说念主化""文娱化"的实质。比如，在剧情中制造心脏、心境的儿童形象，演出"凶狠总裁""校园霸凌"等故事情节。还有一些监护东说念主和剧方，以造星为名"啃小"、炒作，宣扬所谓的"成名要赶早""颜值即正义"。
童年并非微缩的成年。这类实质将成东说念主宇宙的复杂干系、闲居空想，强行植入孩童尚未谨慎的心智框架，不仅褫夺了他们体验本真、渐进成长的职权，更可能在其价值不雅酿成的要津期，埋下慕强凌弱、施展浅薄对立想维的种子。儿童通过效法来领略宇宙，当屏幕反复呈现此类被好意思化或简化的无理互动时，其潜在危害远超视听混浊，直抵东说念主格塑造的深层。
这纸看似针对具体实质的禁令，实则是在流量与猎奇交汇的传播环境中，为儿童的精神宇宙构筑全部必要的驻防堤，是对未成年东说念主保护法法处分念的撤职。它指向的，不仅是创作题材的限制，更是法治社会对下一代成长环境的保护与净化。它再次声名：儿童不是文娱阔绰的标志，他们的形象与故事，必须劳动于健康成长这一压根标的。这并非兑现创作目田，而是为创作规则了保护未成年东说念主的伦理底线、法治底线。
一则学校通报，处理执行中的权力越界；一纸步履禁令，闪耀文化家具中的价值误解。它们提醒全社会——未成年东说念主的保护是全场地的，素质赓续当遵法治限制。不管是执行校园已经编造影像，齐要撤职各自群体的身心发展规章和独处东说念主格庄严。唯有全社会共同倾听成长的声息，用聪慧和功令去看护、去教化，孩子们才智领有更健康的改日。
作家｜刘丹
起首｜法治日报天元证券_天元证券官网_炒股配资找配资
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